Aday Öğretmenlerin ve Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri ile 21. Yüzyıl Becerileri Öz Yeterlikleri

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Siirt’te kamu okullarında görev yapan aday öğretmenlerin ve üniversitede öğrenimlerine devam eden öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri ile 21. yüzyıl becerileri öz yeterliklerini ve bunlar arasındaki ilişkiyi belirlemektir. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın örneklem grubu, 2020-2021 eğitim- öğretim yılında Siirt’te kamu okullarında görev yapan 300 aday öğretmen ve 2019-2020 ve 2020-2021 eğitim-öğretim yıllarında öğretmenlik programlarının yer aldığı Eğitim ve İlahiyat Fakülteleri ile Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda 4. sınıfta öğrenim gören 325 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri ile 21. yüzyıl becerileri öz yeterlikleri ölçekleri kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada şu temel bulgulara ulaşılmıştır: Aday öğretmenler ve öğretmen adayları öğretmenlik mesleği genel yeterlik ölçeğinin toplamında, mesleki beceri ile tutum ve değerler yeterlik alanlarında kendilerini çok yeterli; mesleki bilgi yeterlik alanında ise yeterli görmektedirler. Aday öğretmenler ve öğretmen adayları 21. yüzyıl becerilerine çok yüksek düzeyde sahip oldukları görüşündedirler. Aday öğretmenlerin öğretmenlik mesleği genel yeterlik düzeyleri ile 21. yüzyıl becerileri öz yeterlikleri arasında pozitif yönlü orta düzeyde; öğretmen adaylarının ise bu yeterlikleri arasında pozitif yönlü yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Aday öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri 21. yüzyıl becerileri öz yeterliklerinin anlamlı yordayıcısıdır.