Değerlerin Gerçek Yaşam Becerilerine Uygulanabilirliği Bağlamında Bloom Taksonomisinin Değerlendirilmesi Ve Örnek Değer Göstergeleri

Abstract

Değerler eğitimi, anlamlandırılması ve benimsenmesi açısından öğrencilerin zorlandığı bir alandır. Değerlerin öğrenciler tarafından kazanıldığının en önemli göstergesi, onların tutum ve davranışlarında gözlenebilir hale gelmesidir. Değerler eğitimine yönelik hazırlanan kazanımların yaşam becerisi şeklinde ifade edilmesi, değerler eğitiminin ölçme ve değerlendirme sürecini kolaylaştıracağı gibi etkinlik ve öğretim uygulamalarını planlamaları konusunda öğretmenlere yol gösterici olacaktır. Bu çalışmada öğrencilerin değerleri yaşam becerisi haline getirmesini sağlayan, değerler eğitimi yaklaşımlarına göre hazırlanmış örnek göstergelerin eğitimcilere tanıtılması amaçlanmıştır. Araştırma nitel olarak desenlenmiş ve araştırma yöntemi olarak “doküman incelemesi” kullanılmıştır. Değerler eğitimine yönelik hazırlanan ölçekler, yaşam becerisi bağlamında analiz edilmiştir. Ardından değerler eğitimi alanında çalışmaları olan ve en az yüksek lisans düzeyinde öğrenime sahip 8 alan uzmanına, bilişsel beceriler, sözel beceriler, sosyal ve duygusal beceriler, psiko-motor beceriler ve kişisel beceriler alt boyutlarında değer göstergeleri yazmaları için açık uçlu form yöneltilmiştir. Örnek göstergelerin hazırlanmasında, ders kitaplarında yer alan değerler dikkate alınmıştır. Açık uçlu formlar aracılığıyla elde edilen veriler, araştırmacı görüşleri ile birleştirilerek makro analiz yapılmıştır. Ardından belirlenen değerlerin tanımları, ilkeleri ve kavramlarına yönelik literatür taraması yapılarak yaşam becerisine yönelik ve değerle örtüşen göstergelerden oluşan taslak tablo oluşturulmuştur. Eğitim programları uzmanı 2 farklı araştırmacı ile yapılan geçerlik ve güvenirlik toplantıları neticesinde yaşam becerisine yönelik örnek değer göstergelerinden oluşan nihai tablo hazırlanmıştır.