REACT STRATEJİSİNİN 6.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİ VE GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Abstract

Bu araştırma, Kuvvet ve Hareket ünitesinin öğretiminde REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) stratejisinin 6.sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına etkisini ve bu stratejiye yönelik öğrenci görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma Siirt ilinde bir ortaokulda öğrenim gören 6.sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 20 deney, 20 kontrol grubunda olmak üzere toplam 40 öğrenci oluşturmaktadır. Uygulama sürecinde deney grubunda dersler REACT stratejisiyle, kontrol grubunda ise dersler mevcut programda belirtilen yöntemlerle işlenmiştir. Araştırmada nicel ve nitel yöntemlerin bir arada kullanıldığı karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden olan ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Nitel araştırma yöntemi olarak ise olgu bilim(fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri Kuvvet ve Hareket Başarı Testi ile nitel verileri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Başarı testinden elde edilen veriler SPSS.21.0 programı ile görüşme formu ise içerik analiz yöntemi ile analiz edilip, elde edilen bulgular yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda deney ve kontrol grubu öğrencilerinin başarı testi son test sonuçları açısından aralarında anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur. Ayrıca uygulanan stratejiye karşı öğrencilerin görüşlerinin olumlu yönde eğilim gösterdikleri tespit edilmiştir.