Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Motivasyon Kaynaklarının İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik motivasyon kaynaklarını ortaya koymaktır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma kullanılmıştır. Katılımcıların sosyal bilgiler dersine yönelik motivasyon kaynakları “Sosyal bilgiler dersini alıp almama konusunda bir seçeneğiniz olsaydı, onu almamayı mı tercih ederdiniz yoksa hâlâ almak ister miydiniz? Neden?” şeklinde açık uçlu bir soru ile belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmaya, Türkiye’de İstanbul ili ile Muş ilindeki bir devlet ortaokulunda 5., 6. ve 7. sınıflarda öğrenim gören 87 öğrenci katılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz tekniğine başvurulmuştur. Araştırma sonucunda, ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik olumlu motivasyon kaynakları arasında içsel değeri dışsal değer ile önem değere göre daha fazla ön plana çıkardıkları belirlenmiştir. Bununla birlikte öğrencilerin olumsuz motivasyon kaynaklarına ulaşılmış, bu kapsamda psikolojik/duygusal maliyet, görevle ilgili çaba maliyeti ve değerli alternatiflerin kaybının öğrencilerin sosyal bilgiler dersi ile ilgili motivasyonlarını olumsuz şekilde etkilediği, psikolojik/duygusal maliyete ilişkin görüşlerin diğerlerine göre daha baskın olduğu saptanmıştır.