Ortaokul Öğrencilerinin ChatGPT Yapay Zekâ Uygulaması ve Gerçek Şairler Tarafından Yazılmış Şiirlere İlişkin Yorumları

Abstract

Yapay zekâ, bir bilgisayar sisteminin normalde insan zekâsı gerektiren görevleri gerçekleştirebilme yeteneğidir. Bu sistem sayesinde problem çözme, karar verme, ürün ortaya koyma ve üretme gibi insana özgü zekâ ürünleri taklit edilir. Taklit edilirken de büyük veri tabanları ve bazı algoritmalardan yararlanılır. ChatGPT, milyarlarca algoritmaya sahip olan bir yapay zekâ sohbet botudur. Söz konusu uygulama sayesinde çeşitli metinler bir veri kümesinde eğitilerek insan benzeri yanıtlar elde etmek için kullanılır. Günümüz teknoloji çağında yapay zekâ uygulamaları özellikle eğitsel anlamda çeşitli edebî ürünler meydana getirmek için kullanılmaya başlanmıştır. Bu ürünlerin başında da net bir tanımını yapmak güç olan ve estetik ögeleriyle öne çıkan şiir gelmektedir. Araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin ChatGPT yapay zekâ uygulaması ve gerçek şairler tarafından yazılmış şiirlere ilişkin yorumlamalarını ortaya koymaktır. Çalışmada nitel betimsel araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunu ise Şırnak ilinin Cizre ilçesinde 2024-2025 eğitim öğretim yılı içerisinde 7. sınıf düzeyinde öğrenim görmekte olan 124 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada ChatGPT-4.o ve gerçek bir şair tarafından üretilen aynı temadaki iki şiir örneği araştırmacıların uzman görüşü alarak hazırladıkları karşılaştırma formu ile öğrenciler üzerinde uygulanmıştır. Araştırma sürecinde şiirlerin kimin tarafından yazıldığı öğrencilerden saklı tutulmuş; yapılan karşılaştırmanın sonucunda elde edilen veriler öğrencilerle paylaşılmıştır. Elde edilen verilere göre öğrencilerin ChatGPT-4.o programının ürettiği şiirlere gerçek bir şairin ürettiği şiirden daha fazla ilgi gösterdikleri görülmüştür. Çalışma sonucunda yapay zekâ şiirlerinin birer öğretim materyali olarak kullanılabileceği önerilmektedir.