Sözleşmeli ve ek ders ücreti karşılığında görevlendirilen öğretmenlerin yeterliliklerinin yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine göre incelenmesi

Abstract

Problem Durumu: Eğitimdeki sorunlar öncelikle insanla ilgilidir. Eğitimde birinci derecede etkili olan öğretmenlerin, nitelik ve yeterlik sorunu çözülmedikçe eğitimin sorunlarının çözülemeyeceği artık kabul edilmektedir. Türkiye’de eğitimin nitelik sorunu dururken, uzun yıllar niceliksel önlemlere ağırlık verilmiş, bu bağlamda öğretmen açığının kapatılması için çok tartışılan kararlar, siyasi erkler tarafından uygulamaya sokulmuştur. Bu uygulamalardan ikisi, sözleşmeli öğretmenler ile ek ders karşılığı görevlendirilen öğretmenlerdir. Bu uygulamalar, kamuoyunda öğretmen yeterliği ve eğitimde nitelik sorunu tartışmalarının alevlenmesine neden olmuştur. Bu öğretmenlerin yeterlikleri, mesleklerini ne derecede yerine getirebildikleri ve bu uygulamaların yarattığı sorunlar konusu güncelliğini korumaktadır.

Amaç: Bu çalışmada, yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine göre, sözleşmeli öğretmenler ile kısmi zamanlı geçici görevlendirme kapsamında ek ders ücreti karşılığında görev yapan öğretmenlerin yeterliliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.

Yöntem: Araştırma, betimsel tarama modelindedir. Araştırmanın hedef evreni Van il merkezindeki okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerdir. Araştırmanınörneklemi ise bu okullarda görev yapan toplam 400 yönetici ve öğretmenden oluşmuştur. Örneklemin, sözleşmeli ve ücretli öğretmenlerin görev yaptığı okullardan seçilmesine ve okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarına evrendeki oranlarına göre dağıtılmasına özen gösterilmiştir. Katılımcılara uygulanan 400 ölçekten 360 tanesi değerlendirmeye alınmıştır.

Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen, 43 maddeden oluşan “Sözleşmeli ve Ücretli Öğretmen Yeterlilikleri Ölçeği” ile 23 maddeden oluşan “Sözleşmeli ve Ücretli Öğretmenlik Uygulamalarının Sonuçları Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçekler, Likert tipinde beşli olarak derecelendirilmiştir. Toplanan veriler istatistik paket programlar kullanılarak, betimsel istatistik, t testi ve varyans analizi (ANOVA) ile çözümlenmiş ve değerlendirilmiştir.