2023 EĞİTİM VİZYON BELGESİYLE OLUŞTURULAN DRAMA VE ELEŞTİREL DÜŞÜNCE ATÖLYELERİNİN TÜRKÇE DERSİ AKADEMİK BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ

Abstract

Bu araştırma ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin 2023 eğitim vizyonu belgesiyle oluşturulmaya başlanan drama ve eleştirel düşünce atölyelerinin Türkçe dersi akademik başarısını ne ölçüde etkilediğini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma 2019-2020 eğitim öğretim yılında Bitlis ili merkez ilçesindeki Dideban ortaokulunda öğrenim gören 5. sınıf öğrencilerinden 18 kişilik deney ve 18 kişilik kontrol gruplarına uygulanmıştır. Araştırmada drama ve eleştirel düşünce atölyelerinin Türkçe dersinin akademik başarısına olan etkisini incelemek için nicel ve nitel yöntemlerin bir arada olduğu karma model yöntemi uygulanmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler SPSS 22 istatistik paket programıyla bilgisayara aktarılmış ve analiz edilmiştir. Uygulama neticesindeki sonuçlara göre kontrol ve deney gruplarının kalıcılık testi puanları arasında drama ve eleştirel düşünce atölyesinde ders işleyen deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Bu sonuçlardan yola çıkarak, drama ve eleştirel düşünce atölyelerinin öğrencilerin Türkçe dersi akademik başarısını olumlu yönde etkilediği görülmüştür.