Sosyal Etkinlikler Modülüyle Öğrencilere Kazandırılan Değerler: Öğrenci Görüşleri

Abstract

Bu araştırmanın temel amacı, sosyal etkinlikler modülüyle öğrencilere kazandırılan değerleri öğrenci görüşleriyle belirlemektir. Olgubilim desenin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Mardin İlinin Derik İlçesine bağlı bir ilkokuldaki 4.sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu için ilk olarak alan yazın taraması yapılmıştır. Sonra soru havuzu oluşturulmuştur. Soruların kolay, anlaşılır olmasına dikkat edilmiştir. Hazırlanan bu soruların çalışma grubuna ve problem cümlesine uygunluğu konusunda eğitim programları ve öğretim anabilim dalından üç uzmanın, iki Türkçe öğretmeni ve dört sınıf öğretmenin görüşlerine başvurulmuştur. Uzmanlardan gelen eleştiri ve öneriler doğrultusunda düzenlemeler yapılmıştır. Formun son hali çalışma grubunda bulunan öğrencilere 10-15 dakika aralığında uygulanmıştır. Görüşmeden elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Ayrıca çalışmada doküman analizi yoluyla sosyal etkinliklerin gerçekleştiği öğrenme ortamlarının ve öğrenci çalışmaların fotoğraflarından alıntılar yapılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin sosyal etkinlik modülünde yer alan etkinliklerle işbirliği içerisinde duygu ve düşüncelerini aktardıkları ve öğrenme süreci boyunca kullandıkları materyallerini paylaştıkları görülmüştür. Buna karşın etkinlikleri yaparken birçok kaynağı ve materyali bulmada problem yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır.