Yabancılara Yönelik Türkçe Destek Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Olarak Değerlendirilmesi: KKTC Örneği

Abstract

Yabancılara Türkçe öğretimi alanı, Türkçenin evrensel bir dil olma yolunda ilerlemesini sağlayacak, gelişmekte olan ayrı bir bilim dalı olarak ön plana çıkmaktadır. Türkiye’de ve yurt dışında çeşitli kurumlar tarafından alanla ilgili hedef kitleye yönelik eğitim imkanı sunulmaktadır. Eğitim imkanı sunan kurumlar, süreci çeşitli programlar/uygulamalar aracılığıyla gerçekleştirmektedir. Uygulanagelen program ve uygulamalar farklılık gösterse de söz konusu durumun nitelikli bir sürecin yürütülmesi adına gerekli ve yürütücü/hedef kitleye rehber olduğu gerçeğini değiştirmez. Bu çalışma, KKTC Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı Talim ve Terbiye Dairesi tarafından oluşturulan komisyonca hazırlanmış Yabancılara Yönelik Türkçe Destek Programlarını yaş seviyeleri üzerinden karşılaştırarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu bağlamda söz konusu çalışmada, ilkokul (6-12 yaş) ile ortaokul-lise (13-17 yaş) başlangıç seviyesi Türkçe destek programlarının sahip oldukları genel yapı, tema, konu akışı, dil becerileri öğrenme çıktıları ile kazanımlar karşılaştırılmış ve ilgili programların benzerlik ile farklılıkları üzerinde durulmuştur. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Değerlendirmeye tabi tutulan başlıklar doğrultusunda programların sahip olduğu özellikler belirlenmiştir. Çalışmanın sonunda ilgili programlara ilişkin tespitlerin yanı sıra Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine değerli katkılar sunacağı, sahadan gelecek dönütlerin söz konusu başlangıç programları ile devamı niteliğindeki seviye programlarını da şekillendirip geliştirilebileceği kanaatine ulaşılmıştır.