Program Okuryazarlığı ve Programa Bağlılıkta Öğretme ve Öğrenme Süreci Yeterliklerinin Aracı ve Farklılaştırıcı Rolü
| dc.contributor.author | Kenanoğlu | |
| dc.contributor.author | Rıdvan | |
| dc.contributor.author | Kahyaoglu | |
| dc.contributor.author | Mustafa | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-23T18:09:49Z | |
| dc.date.available | 2026-10-23T18:09:49Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.department | Siirt Üniversitesi | |
| dc.description.abstract | Araştırmanın amacı | |
| dc.description.abstract | program okuryazarlığı ile programa bağlılık arasındaki ilişkide öğretme öğrenme süreci yeterliğinin aracı ve farklılaştırıcı rolünü ortaya koymaktır. Araştırma yordayıcı korelasyonel araştırma deseniyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu | |
| dc.description.abstract | olasılıklı olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemiyle belirlen | |
| dc.description.abstract | Türkiye’nin Güneydoğu Anadolu Bölgesinde yer alan bir devlet üniversitesinde öğrenim gören toplam 239 pedagojik formasyon öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada veriler | |
| dc.description.abstract | program okuryazarlığı ölçeği | |
| dc.description.abstract | programa bağlılık ölçeği | |
| dc.description.abstract | öğretme öğrenme süreci yeterliği ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada öğretme ve öğrenme süreci yeterliğinin program okuryazarlığı ve programa bağlılık arasındaki aracı rolü yapısal eşitlik modeli | |
| dc.description.abstract | farklılaştırıcı rolü ise hiyerarşik regresyon analiziyle incelenmiştir. Araştırma sonucunda | |
| dc.description.abstract | öğretme öğrenme süreci yeterliğinin program okuryazarlığı ve programa bağlılık arasında kısmi aracı rolü olduğu ve programa bağlılık varyansın %23'ünü açıkladığı tespit edilmiştir. Yapılan hiyerarşik regresyon analizi sonucunda ise program okuryazarlığı ile öğretme öğrenme süreci yeterliği etkileşiminin programa bağlılıkta farklılaştırıcı bir rolü olmadığı tespit edilmiştir. | |
| dc.identifier.doi | 10.15285/maruaebd.1599828 | |
| dc.identifier.endpage | 81 | |
| dc.identifier.issn | 1300-8889 | |
| dc.identifier.issn | 2147-5202 | |
| dc.identifier.issue | 63 | |
| dc.identifier.startpage | 62 | |
| dc.identifier.trdizinid | 1393406 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.15285/maruaebd.1599828 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1393406 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12604/11719 | |
| dc.identifier.volume | 63 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.snmz | KA_TR_20261017 | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | Program Okuryazarlığı ve Programa Bağlılıkta Öğretme ve Öğrenme Süreci Yeterliklerinin Aracı ve Farklılaştırıcı Rolü | |
| dc.type | Article |
