Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları ortak metninde yer alan yirmi değer açısından Çetin Öner'in eserlerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorAkın, Erhan
dc.contributor.authorÖzhan, Berivan
dc.date.accessioned2026-03-14T12:05:32Z
dc.date.available2026-03-14T12:05:32Z
dc.date.issued2025
dc.departmentEnstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
dc.description.abstractDeğerler eğitimi insanın bireysel ve toplumsal yaşamını destekleyip güçlendirmeyi amaçlayan bir süreçtir. Bireyde ahlak ve etik bilincini geliştirerek yaşam boyu sürecek olumlu davranışlara temel oluşturur. Bu nedenle değerler eğitimi hem ailede hem de okulda titizlikle verilmesi gereken bir eğitimdir. Bu gereklilik doğrultusunda yapılan bu çalışma ile Çetin Öner'in eserlerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metninde yer alan yirmi değer açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Alan yazın incelendiğinde yeni programı baz alarak yapılan çalışmaların kısıtlı olduğu görülmektedir. Ayrıca Çetin Öner'in eserlerinin modelde yer alan değerler açısından incelenmemiş olması da alandaki boşluğu bu çalışma ile doldurmayı hedeflemektedir. Çalışmanın kavramsal çerçevesinde öncelikle değer kavramı, değerin önemi ve işlevi, özellikleri, sınıflandırılması, değerler eğitimi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinde değerler eğitimine yer verilmiştir. Ardından ikinci bölümde çocuk edebiyatının tanımı ve kapsamı, değerler eğitimi açısından önemi ve Çetin Öner' e yer verilmiştir. Devamında Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinde yer alan yirmi değer açısından Çetin Öner' in eserleri incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme yöntemi kullanılarak eserlerde yer alan davranışların TYMM (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretim Programları Ortak Metninde yer alan erdem-değer-eylem tablosundaki tutum ve davranışlarla örtüşme düzeyi incelenmiştir. Çalışma sonucunda Çetin Öner' in eserlerinde özellikle sevgi değerinin ön plana çıktığı, doğa ve hayvan sevgisine hemen hemen her eserinde yer verdiği görülmüştür. Ancak vatanseverlik, temizlik, mahremiyet değerlerinin ise oldukça yetersiz olduğu tespit edilmiştir. Bu açıdan Öner' in incelenen eserlerinin Türkiye Yıldız Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metninde yer alan değerler ile uyumlu olduğu ancak bazı değerlerin eğitimde yetersiz kalacağı bu nedenle değerler eğitimi sürecinde başka yazarlar ve eserlerden yararlanılmasının yararlı olacağı sonucuna ulaşılmıştır.
dc.description.abstractValues education is a process that aims to support and strengthen individuals' personal and social lives. By developing moral and ethical awareness in individuals, it lays the foundation for positive behaviors that continue throughout life. For this reason, values education is an educational process that should be provided meticulously both in the family and at school. In line with this necessity, the present study aims to examine the works of Çetin Öner in terms of the twenty values included in the Common Text of the Türkiye Yüzyılı Maarif Model Curriculum. A review of the relevant literature reveals that studies based on the new curriculum model are limited. In addition, the fact that Çetin Öner's works have not previously been examined in terms of the values included in the model highlights a gap in the literature, which this study seeks to address. Within the conceptual framework of the study, the concept of value, the importance and function of values, their characteristics and classification, values education, and the place of values education in the Türkiye Yüzyılı Maarif Model are first discussed. In the second section, the definition and scope of children's literature, its importance in terms of values education, and Çetin Öner are examined. Subsequently, Çetin Öner's works are analyzed in terms of the twenty values included in the Türkiye Yüzyılı Maarif Model. Using the document analysis method, one of the qualitative research methods, the behaviors presented in the works are examined in terms of their level of alignment with the attitudes and behaviors included in the virtue–value–action framework of the Common Text of the Türkiye Yüzyılı Maarif Model Curriculum. As a result of the study, it was found that the value of love stands out prominently in Çetin Öner's works, and that love for nature and animals is emphasized in almost all of his works. However, the values of patriotism, cleanliness, and privacy were found to be considerably insufficient. In this respect, it was concluded that although the analyzed works of Öner are generally compatible with the values included in the Common Text of the Türkiye Yüzyılı Maarif Model Curriculum, some values remain inadequate for educational purposes. Therefore, it is suggested that other authors and literary works should also be utilized in the values education process.
dc.identifier.endpage174
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=KOgdn9H3uVnWeb15j2W4h4-1nvwMYxIdco-uRE9AhzKncvg5NdpXzRS3hViNPhTj
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12604/10642
dc.identifier.yoktezid990300
dc.language.isotr
dc.publisherSiirt Üniversitesi
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TEZ_20260310
dc.subjectEğitim ve Öğretim
dc.subjectEducation and Training
dc.subjectTürk Dili ve Edebiyatı
dc.titleTürkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları ortak metninde yer alan yirmi değer açısından Çetin Öner'in eserlerinin incelenmesi
dc.title.alternativeAn examination of Çetin Öner's works in terms of the twenty values included in the common text of the Turkish Century Education Model Curriculum
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Koleksiyon

1) Tez