Zorunlu Uzaktan Eğitim: Covid-19 Pandemisi Sürecinde İlahiyat Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri

Abstract

Covit-19 süreci, eğitim başta olmak üzere sağlık, kültür, sanat, ekonomi,turizm vb. alanlarda toplumun bütün kesimlerini olumsuz yöndeetkilemiştir. Eğitimde, geleneksel eğitim dışına çıkılması büyük sıkıntılarıberaberinde getirmiştir. Salgın nedeniyle yüz yüze eğitimin yapılamadığı budönemde uzaktan eğitim, çare olarak görülmüştür. Ancak uzaktan eğitim,geleneksel eğitim sürecinde var olan sorunları çözemediği gibi, kendi içindeyeni sorunlar üretmiştir. Eğitimin genelinde yaşanan bu durum ilahiyat fakülteleriaçısından da benzerlik göstermektedir. Şu anki uzaktan eğitimdekiproblemleri somut olarak saptamak ve çözüm üretebilmek, uzaktan eğitimemaruz kalan katılımcıların görüşlerini dikkate almakla mümkündür. Bu eksendeele alınan bu çalışma, ilahiyat öğrencilerinin uzaktan eğitim süreci ileilgili görüşlerini ortaya koymayı amaçlamıştır. Öğrencilerin uzaktan eğitimeyönelik görüşlerinden elde edilen bulgular, frekans tabloları üzerindendeğerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda ilahiyat öğrencileri tarafındanuzaktan eğitim döneminin genel anlamda kayıp bir eğitim dönemi olarakgörüldüğü, alternatif bir çözüm olan uzaktan eğitimin yüz yüze eğitim kadaretkili olmadığı tespit edilmiştir. Dolayısıyla ilahiyat fakülteleri için uzaktaneğitimin uygun ve yararlı bir eğitim sistemi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.Bu sebeple Covit-19 sürecinde eğitimin temelini teşkil eden uzaktan eğitimin,katılımcıların görüşleri doğrultusunda iyileştirilmesi, eğitimin paydaşlarıaçısından yarar sağlayacaktır. Bu çalışmadan elde edilen bulguların,ilahiyat fakültelerindeki uzaktan eğitimin kalitesini arttırmaya ve eğitimpolitikalarını şekillendirmeye yönelik geliştirilecek olan eylem planlarınakatkı sunması beklenmektedir.