Ortaöğretim öğrencilerinin zekâ alanları ile çevreye yönelik tutumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorKahyaoğlu, Mustafa
dc.date.accessioned2026-10-23T18:06:24Z
dc.date.available2026-10-23T18:06:24Z
dc.date.issued2013
dc.departmentSiirt Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin çoklu zekâ kuramına göre zekâ alanlarıyla çevreye yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi değerlendirmektedir. İlişkisel tarama modelinde hazırlanan araştırmanın evrenini Siirt il merkezde bulunan ortaöğretim öğrencileri örneklem ise bu öğrencilerden rastgele seçilmiş 247 ortaöğretim öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama araçları, Armstrong (1999) tarafından geliştirilen ve Saban (2002) tarafından Türkçeye çevirisi yapılan “çoklu zekâ alanları envanteri” ve Uzun ve Sağlam (2006) tarafından geliştirilen “çevresel davranış ve çevresel düşünce alt boyutları olan “çevresel tutum ölçeği” kullanılmıştır. Yapılan çalışmada çoklu zekâ kuramı envanterinin Cronbach alfa güvenirlilik katsayısı .91 ve çevresel tutum ölçeğinin Cronbach alfa güvenirlilik katsayısı .71 olarak tespit edilmiştir. Çalışma sonucunda; ortaöğretim öğrencilerinin çevreye yönelik tutumlarının orta düzeyin üstünde ve olumlu olduğu belirlenmiştir. Ortaöğretim öğrencilerinin çevreye yönelik tutumları ile zekâ alanları arasındaki ilişkiye bakıldığında, ortaöğretim öğrencilerin çevreye yönelik tutumları ile mantıksal, sosyal, bedensel, öze dönük, doğacı ve görsel zekâ alanları puanları arasında anlamlı bir farklılık görülmediği buna karşın sözel zekâ ile müzikal zekâ alanları arasında anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Diğer taraftan, öğretmen adaylarının çevreye yönelik tutum puanları ile mantıksal matematiksel zekâ puanları arasında düşük düzeyde anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir.
dc.identifier.dergipark445013
dc.identifier.doi10.1501/Egifak_0000001299
dc.identifier.endpage178
dc.identifier.issn1301-3718
dc.identifier.issn2458-8342
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage159
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.1501/Egifak_0000001299
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12604/11307
dc.identifier.volume46
dc.institutionauthorKahyaoğlu, Mustafa
dc.language.isotr
dc.publisherAnkara Üniversitesi
dc.relation.ispartofAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20261017
dc.subjectÇevre eğitimi
dc.subjectçevreye yönelik tutum
dc.subjectçoklu zeka kuramı
dc.titleOrtaöğretim öğrencilerinin zekâ alanları ile çevreye yönelik tutumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi
dc.title.alternativeEvaluation of the Relationship between High School Students’ Attitudes towards Environmental and their Intelligence Types
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

DergiPark-Öksüz Yayınlar