Yapay Zeka Destekli Dijital Antrenör Programının Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Okul Dışı Öğrenme Faaliyeti Öz Yeterlik İnancına Etkisi

Abstract

Bu araştırmanın amacıBeden Eğitimi ve Spor (BES) Öğretmen Adayları tarafından tasarlanan ve uygulanan Yapay Zeka Destekli Dijital Antrenman Programının (YZDDAP’ın) okul dışı öğrenme faaliyeti öz-yeterlik inancına etkisini incelemektir. Nitel ve nicel araştırma yönteminin sıralı şekilde yürütüldüğü araştırmada karma yöntem araştırma desenlerinden açıklayıcı ardışık sıralı karma araştırma deseniyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel boyutunda okul dışı öğrenme faaliyetine yönelik öğretmen öz-yeterlik inancı ölçeğinitel boyutunda ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemine göre belirlenmiş Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu’nda öğrenim gören 25 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarını merkeze alan ve yaparak yaşayarak öğrenme temelli gerçekleştirilen dijital antrenman programında ChatGTPGemini ve MagicSchool gibi yapay zeka araçları kullanılmıştır. Uygulama toplam 8 hafta sürmüştür. Uygulamaya katılan öğretmen adaylarından elde edilen veriler analiz edildiğindeokul dışı öğrenme faaliyeti öz-yeterliklerin de bir artış tespit edilmiştir. Bununla birlikte nitel veriler analiz edildiğindeöğretmen adayları tarafından tasarlanan ve uygulanan yapay zeka destekli dijital antrenman programının uygulama süresi açısından ilgili spor dalı için yeterli olmadığıantrenmanlardaki hareketleri yeterince açıklayamadığı şeklinde görüşler ortaya koymuşlardır. Tüm bunlar değerlendirildiğinde yapay zeka destekli dijital antrenman programın olumlu ve olumsuz yönleri tartışılmış ve yeni tasarlanacak yapay zeka destekli dijital antrenman programları için öneriler sunulmuştur.