STEM Eğitimine İlişkin Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi İçin Üç Aşamalı Test Geliştirilmesi
| dc.contributor.author | Çetin | |
| dc.contributor.author | Ali | |
| dc.contributor.author | Günes | |
| dc.contributor.author | Yakup | |
| dc.contributor.author | Algı | |
| dc.contributor.author | Semiha | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-23T18:09:50Z | |
| dc.date.available | 2026-10-23T18:09:50Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.department | Siirt Üniversitesi | |
| dc.description.abstract | Bu çalışmada | |
| dc.description.abstract | farklı branşlardaki öğretmenlerin | |
| dc.description.abstract | STEM eğitimine ilişkin kavram yanılgılarını belirlemek ve öğretmenlere ilişkin üç aşamalı kavram yanılgısı testi geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırmada karma araştırma yöntemlerinden sıralı keşfedici desen kullanılmıştır. Öğretmenlerdeki kavram yanılgılarını ortaya çıkarmak amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni | |
| dc.description.abstract | belirlenen kavram yanılgılarına öğretmenlerin sahip olma oranlarını belirlemek amacıyla nicel araştırma yöntemlerinden tarama araştırma deseni uygulanmıştır. Siirt ilindeki 9 öğretmen ile 19 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış ve görüşmelerden sonra içerik analizi ile kod-kategori ve temalar oluşturulmuştur. Daha sonra | |
| dc.description.abstract | ulaşılan kavram yanılgıları kullanılarak | |
| dc.description.abstract | STEM eğitimine ilişkin | |
| dc.description.abstract | 8 sorudan oluşan | |
| dc.description.abstract | üç aşamalı kavram yanılgısı testi geliştirilmiştir. Üç aşamalı test Siirt ilinde farklı branşlarda çalışan 163 öğretmene uygulanmış ve elde edilen nicel veri analiz edilmiştir. Testin güvenilirlik katsayısı (KR-20) .68 olarak bulunmuştur ve bu değer | |
| dc.description.abstract | iç tutarlılığın kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermektedir. Testin yapı geçerliğini değerlendirmek için yanlış pozitif ve yanlış negatif puanların yüzdeleri hesaplanmıştır ve ayrıca açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Öğretmenlerin STEM eğitimi ile ilgili kavram bilgileri “bilimsel bilgiye sahip olma” | |
| dc.description.abstract | “bilgi eksikliği” | |
| dc.description.abstract | “tahmini şanslı cevap” ve “kavram yanılgısı” olmak üzere dört kategoride sınıflandırılmıştır. | |
| dc.identifier.doi | 10.17240/aibuefd.2026..-1676717 | |
| dc.identifier.endpage | 1197 | |
| dc.identifier.issn | 1303-0493 | |
| dc.identifier.issn | 2148-4929 | |
| dc.identifier.issue | 2 | |
| dc.identifier.startpage | 1172 | |
| dc.identifier.trdizinid | 1442102 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.17240/aibuefd.2026..-1676717 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1442102 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12604/11729 | |
| dc.identifier.volume | 26 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.snmz | KA_TR_20261017 | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | STEM Eğitimine İlişkin Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi İçin Üç Aşamalı Test Geliştirilmesi | |
| dc.type | Article |
