Öğrenci Psikolojik İhtiyaçları için Müdür Desteği Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu araştırmada, “Öğrenci Psikolojik İhtiyaçları İçin Müdür Desteği Ölçeğinin” (ÖPİMDÖ) Türkçeye ve Türk kültürüne uyarlanmasına yönelik geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Araştırma tarama modeline uygun ve kesitsel bir araştırmadır. Ölçeğin orijinal formu dokuz madde ve tek alt faktörden oluşmaktadır. Bu kapsamda ilk olarak ölçeğin Türkçe çeviri işlemleri ardından kapsam ve dil geçerliğine ilişkin işlemler yürütülmüştür. Kapsam ve dil geçerliği sonrası oluşturulan Türkçe ölçek formuyla Türkiye’nin farklı illerinde görev yapan 322 öğretmenden elde edilen veriler üzerinden geçerlik ve güvenirliğe yönelik analizler gerçekleştirilmiştir. Yapı geçerliği bağlamında kullanılan açımlayıcı faktör analizi (AFA) ile birinci düzey ve ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi (DFA) sonuçları ölçeğin Türk kültürüne uyarlanmasının dokuz maddeden ve üç alt faktörden oluştuğuna işaret etmiştir. Ölçeğin alt faktörleri ilgili literatürle uyumlu olarak “Yetkinlik Desteği, Özerklik Desteği ve İlişkisel Destek” şeklinde adlandırılmıştır. Ayrıca, iç tutarlık katsayısı; yetkinlik desteği, özerklik desteği, ilişkisel destek ve ölçeğin tamamında sırasıyla 0.76, 0.90, 0.83, 0.90 olarak hesaplanmıştır Araştırma sonucunda “Öğrenci Psikolojik İhtiyaçları İçin Müdür Desteği Ölçeğinin” Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik açısından yeterli olduğu ve öğrencilerin psikolojik ihtiyaçları için müdür desteğini ölçmek amacıyla kullanılabileceği anlaşılmıştır.