2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Doğrultusunda Hazırlanan Sosyal Bilgiler Ders Kitabına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi
| dc.contributor.author | Yıldırım | |
| dc.contributor.author | Yusuf | |
| dc.contributor.author | Yakında | |
| dc.contributor.author | Helin | |
| dc.contributor.author | Gökkaya | |
| dc.contributor.author | Ahmet Kürşat | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-23T18:10:04Z | |
| dc.date.available | 2026-10-23T18:10:04Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.department | Siirt Üniversitesi | |
| dc.description.abstract | Bu araştırmada Sosyali Bilgiler öğretmenlerinin 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan sosyal bilgiler öğretim programı ve bu programın Sosyal Bilgiler ders kitaplarına yansıma durumuna ilişkin görüşlerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bununla birlikte sosyal bilgiler öğretmenlerinin 2024 TYMM kapsamında hazırlanan Sosyal Bilgiler ders kitaplarına ilişkin görüşlerinin ortaya çıkarılması hedeflenmiştir. Araştırma olgubilim deseni perspektifinde yürütülmüştür. Çalışma grubu | |
| dc.description.abstract | ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak oluşturulmuştur. Veri toplama sürecinde yarı yapılandırılmış görüşme formundan yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular yorumlayıcı fenomenolojik analiz tekniğiyle analiz edilmiştir. 2024 sosyal bilgiler öğretim programının getirmiş olduğu yenilikler “Öğrenci Merkezli” ve “Program Temelli” olmak üzere iki başlığa ayrılmaktadır. 2018-2024 SBÖP “Yapısal Boyut” ve “İçerik Boyutu” olarak iki boyutta ayrılmaktadır. Öğretmenlerin 2024 TYMM’ye göre hazırlanan sosyal bilgiler ders kitabı hakkındaki görüşler genellikle olumludur. Sosyal bilgiler ders kitabı görsel olarak yeterli olduğu | |
| dc.description.abstract | ders kitaplarının etkinlikler açsından zengin olduğu | |
| dc.description.abstract | yeterli miktarda ölçme değerlendirmeye yer verildiği ve öğrenci seviyesine uygun olduğu tespit edilmiştir. TYMM’nin öğrenci merkezli bir anlayışa dayandığını | |
| dc.description.abstract | derse etkin katılımını teşvik eden ve etkinlik temelli bir yapıya sahip olduğunu ifade etmişlerdir. Ancak TYMM’nin içerik bakımından bazı eksiklikler barındırdığı | |
| dc.description.abstract | uygulama sürecinin yoğun olduğu ve etkinliklerin özellikle kalabalık sınıflarda uygulanmasının güçleştiği de belirtilmiştir. Ayrıca altyapı yetersizliklerinin bulunduğu bölgelerde dijital içeriklere erişimde çeşitli sorunların yaşandığı saptanmıştır. | |
| dc.identifier.doi | 10.53586/susbid.1848988 | |
| dc.identifier.endpage | 132 | |
| dc.identifier.issn | 2147-8406 | |
| dc.identifier.issn | 2548-0111 | |
| dc.identifier.issue | 1 | |
| dc.identifier.startpage | 106 | |
| dc.identifier.trdizinid | 1444604 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.53586/susbid.1848988 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1444604 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12604/11840 | |
| dc.identifier.volume | 14 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi (Online) | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.snmz | KA_TR_20261017 | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Doğrultusunda Hazırlanan Sosyal Bilgiler Ders Kitabına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi | |
| dc.type | Article |
