SURİYELİ ÖĞRENCİLERİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE ENTEGRASYONU PROJESİ KAPSAMINDA GEÇİCİ EĞİTİM MERKEZLERİNDE GÖREV YAPAN DİL ÖĞRETİCİLERİNİN DİL ÖĞRETİRKEN KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Abstract

Bu araştırmanın temel amacı ülkemizde geçici eğitimmerkezlerinde okuyan Suriyeli öğrencilere eğitim veren dil öğreticilerininkarşılaştıkları sorunları tespit edip bu sorunlara çözüm önerilerigetirmektir. Bununla birlikte dil öğretiminin merkezinde olanöğrencilerin karşılaştıkları veya karşılaşabileceği sorunların tespitedilerek dil öğretiminde bu sorunların ortadan kaldırılmasıamaçlanmıştır. Yabancılara Türkçe Öğretiminde karşılaşılan sorunlar veçözüm önerileri ile ilgili birçok çalışma yapılırken bizim çalışmamızda iseproblem özel bir seviyeye indirgenmiştir. Çalışma sadece bir milletemensup kişilere dil öğretirken hem karşılaşılan problemleri ele almasıyönünden hem de dil öğrenen kişilerin bulundukları yaş seviyelerinindüşük olması yönünden önemlidir. Suriyeli öğrencilerin Türk eğitimsistemine entegre olma yolunda önemli bir görev üstlenen geçici eğitimmerkezlerinde görev yapan dil öğreticilerinin sorunlarını tespit edip busorunlara çözüm üretmek yapılacak dil öğretiminin daha verimligerçekleşmesini sağlayacaktır. Çalışmanın gerçekleştirildiği geçici eğitimmerkezlerinde öğrenciler 1 ve 4. sınıf arasında öğrenimlerine devametmekte olan öğrencilerdir. Geçici eğitim merkezlerinde öğrenimlerinitamamlayan öğrenciler, eğitim ve öğretimlerine Türk öğrenciler gibinormal okullarda devam etmektedir. Çalışmada nitel araştırma yöntemikullanılmıştır. Araştırma modeli olarak tarama modeli seçilmiştir.Çalışmada, belirlenen geçici eğitim merkezlerinde görev yapan dil öğreticilerine 12 sorudan oluşan açık uçlu ölçek uygulanmıştır.Araştırmanın verileri nitel araştırma yöntemine dayanan içerik analiziyleyorumlanmıştır. Araştırma sonucunda geçici eğitim merkezlerinde görevyapan dil öğreticilerinin dil öğretirken karşılaştıkları sorunların genelolarak; dilin fonetik yapısından kaynaklandığı, öğrencinin Suriye’dealmış olduğu eğitimi Türk eğitim sistemiyle özdeşleştirmeye çalıştığı,öğrencilerdeki hazırbulunuşluluğun ve duyuşsal boyutun farklı olmasıve materyal eksikliklerinin bulunması dil öğreticilerinin dil öğretirken ençok karşılaştıkları problemler olarak görülmüştür.