Kırsal kesimde yaşayan ilköğretim öğrencilerinin çevreye yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi ve çevre sorunlarına yönelik görüşleri

Abstract

Bu çalışmanın amacı, kırsal kesimde yaşayan ilköğretim öğrencilerinin çevre yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler (cinsiyet, sınıf, ailedeki birey sayısı, ailenin gelir durumu, anne ve babanın eğitim seviyesi ve meslek durumu gibi) açısından değerlendirilmesi ayrıca öğrencilerin çevreyle ilgili sivil toplum örgütlerini tanıma, çevreyle ilgili etkinliklere katılma veya üye olma durumu ve çevre sorunlarına yönelik görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırma, 2008-2009 yılı bahar döneminde Diyarbakır, Batman ve Siirt il merkez ve ilçelerine bağlı ilköğretim köy okullarında öğrenim gören (6., 7. ve 8. sınıf) toplam 217 öğrenciye uygulanmıştır. Veriler üç bölümden oluşan bir anketle toplanmıştır. Anketin birinci bölümü öğrencilerin kişisel bilgi formu, ikinci bölümü çevre ve çevre sorunlarıyla ilgili ikisi açık uçlu altısı çoktan seçmeli toplam yedi soru maddesi ve üçüncü bölüm ise ilköğretim öğrencileri için Gökçe ve ark (2001) tarafından geliştirilen 17 maddelik “Çevre Tutum Ölçeği” nden oluşmaktadır. Araştırma sonucunda kırsal kesimde yaşayan öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarının olumlu olduğu, çevreye yönelik tutumlarının öğrencilerin cinsiyet ve babanın mesleki durumuna göre anlamlı bir farklılık gösterdiği fakat sınıf, aile birey sayısı, ailenin gelir durumu, anne ve babanın eğitim seviyesine göre anlamlı bir farklılık göstermediği tespit edilmiştir.