Yapay Zeka Destekli Eğitsel Araçların Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Program Okuryazarlığı Yeterlikleri ile Programa Bağlılık Düzeylerine Etkisi
| dc.contributor.author | Kenanoğlu | |
| dc.contributor.author | Rıdvan | |
| dc.contributor.author | Kahyaoglu | |
| dc.contributor.author | Mustafa | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-23T18:10:04Z | |
| dc.date.available | 2026-10-23T18:10:04Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.department | Siirt Üniversitesi | |
| dc.description.abstract | Bu çalışmanın amacı | |
| dc.description.abstract | yapay zeka destekli eğitsel araçların | |
| dc.description.abstract | Fen bilgisi öğretmen adaylarının program okuryazarlığı yeterlilikleri ve programa bağlılık düzeyleri üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Çalışma açıklayıcı sıralı karma yöntem ile tasarlanmıştır. Nicel bileşen | |
| dc.description.abstract | tek grup ön test–son test deneysel desen ile tasarlanırken | |
| dc.description.abstract | nitel bileşen bir durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Örneklem | |
| dc.description.abstract | Türkiye’deki bir Devlet üniversitede öğrenim gören 19 Fen bilgisi öğretmen adayından oluşmaktadır. Veriler; Program Okuryazarlığı Ölçeği | |
| dc.description.abstract | Programa Bağlılık Ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Nicel veriler betimsel istatistikler ve bağımlı örneklem t-testi kullanılarak analiz edilirken | |
| dc.description.abstract | nitel veriler içerik analizi yoluyla incelenmiştir. Nicel analizler sonuçları | |
| dc.description.abstract | yapay zeka destekli eğitsel araçların öğretmen adaylarının program okuryazarlığı yeterliliklerini önemli ölçüde geliştirdiğini ortaya koymuştur. Yeniliklerin Yayılması Teorisi (YYT) çerçevesinde yorumlanan nitel bulgular | |
| dc.description.abstract | katılımcıların fen eğitiminde yapay zeka destekli eğitsel araçların kullanımına yönelik hem olumlu hem de olumsuz algılar ifade ettiklerini ortaya koymuştur. Genel olarak bu bulgular | |
| dc.description.abstract | yapay zeka destekli eğitsel araçların öğretmen eğitimi programına entegre edilmesinin | |
| dc.description.abstract | öğretmen adaylarının program okuryazarlığını ve potansiyel olarak programa bağlılıklarını geliştirmek için etkili bir strateji olabileceğini göstermektedir. | |
| dc.identifier.doi | 10.52826/mcbuefd.1790479 | |
| dc.identifier.endpage | 122 | |
| dc.identifier.issn | 1309-8918 | |
| dc.identifier.issue | 1 | |
| dc.identifier.startpage | 107 | |
| dc.identifier.trdizinid | 1432465 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.52826/mcbuefd.1790479 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1432465 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12604/11832 | |
| dc.identifier.volume | 14 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.relation.ispartof | Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.snmz | KA_TR_20261017 | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.subject | Bilgisayar Bilimleri | |
| dc.subject | Yapay Zeka | |
| dc.title | Yapay Zeka Destekli Eğitsel Araçların Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Program Okuryazarlığı Yeterlikleri ile Programa Bağlılık Düzeylerine Etkisi | |
| dc.title.alternative | The Effect of AI-Powered Educational Tools on Curriculum Literacy Competencies and CurriculumFidelity Levels of Preservice Science Teachers | |
| dc.type | Article |
